今天学习《古诗三首》,分别是范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)杨万里的《稚子弄冰》和雷震的《村晚》,这三首诗都描写了宋代的儿童生活。三首诗通过童孙学种瓜、稚子弄冰、牧童横牛背、信口吹短笛这些事情,表现儿童的天真可爱,表达了作者对儿童的喜爱之情,体会童年生活的童真童趣。
教学这一课时,采用逐首学习的思路,先多种形式诵读,然后根据插图与注释,理解诗意,最后体会儿童的天真以及作者的情感。学习时,刚开始从童年游戏入手,学生兴味盎然,但用同样的方法分别学习三首诗,处理细致,觉得学生知识掌握会牢固,但是讲解显得有些重复,而且到第二首诗,似乎进入疲惫期,学生注意力没有之前集中,内容有些破碎。
所以是整体三首诗放在一起学习,还是逐个学习,需要平衡考虑,在学生充分预习的基础上,可以三首诗同时比较赏析学习,讲课思路流畅,更有整体框架感。
另外,学生理解能力不同,导致教学进度无法兼顾不同层次的学生。比如董诗语在读诗后,直接就可以把《稚子弄冰》绘声绘色地讲出来,既有动作又有心理与神态都说出来了,而这些,大部分学生是讲解之后才了解,甚至讲完,让小组分享完,还有小组成员说不上来。