1、思维转换的力量

最近在给小女儿做幼小衔接的拼音辅导。声母韵母她都已经会背了，但是到了拼读环节，却怎么也学不会。p-a-pa，她读：泼-啊-吧。t-a-ta，她读：特-啊-哒。

我尝试过多种方法，她却总也改不过来。哪怕喊来哥哥帮忙（毕竟小孩子有共同语言），也依然没有教会。我该怎么办？

无奈之下，我开始怀疑妹妹或许真的是不擅长学习。明明妈妈、爸爸、哥哥都不是笨人，也没听谁说过在拼音环节遇到这么难接受的知识过，怎么到了妹妹就成这样了呢？

我努力的说服自己接受妹妹不聪明这个假设，却又发现，她背诵《笠翁对韵》非常快，又很不甘心，想再次验证，于是继续跟她读：l-i-li，她读：乐-一-以。

绝望再次涌上心头。既然妹妹的智力没有问题，那就是我没有掌握教小孩子的技巧。能不能有一本书或者一个视频给我，能够教会我怎么做呢？

直到今天没忍住，我跟孩子爸爸吐槽自己的无能为力。爸爸回答我：很正常啊，我小时候也这样，咱家哥哥也这样。他还给我讲自己前段时间学习西班牙语的经历。西语的发音其实跟拼音的拼读是一样的，但是面对那些弯弯绕绕的音节，他就是拼不出来。只能死记硬背，到现在也没学会多少。

原来，学习语言都是这样的吗？也对，我现在英语的自然拼读，那些发音，也还是不太会，那又凭什么认为，我家妹妹刚学会了声母，就要无师自通的会使用拼音认字了呢？

原来，我不是没掌握技巧，而是没有足够的耐心，假如我改变自己急迫的心态，一步一个脚印的陪伴她，一点点的学习发音，那相信她很快就能够掌握了。

2、身体力行

前段时间发现儿子的作文水平有些差强人意，日常的摸底测验中涉及到阅读理解、看图写话这类，也能看出来有些后继无力。我想，是那段时间又疏于了阅读积累了。

怎么办？回家让他多读课外读物呗。说起来比较好说，但是在做的时候，却发现他非常排斥。哪怕我摆出来母亲的权威，也无法让他在书桌前安静的坐10分钟，只为读书。

我反思了下自己的行为，下班之后就是躺床上玩手机，再不就是开那些永远也开不完的会，而妹妹在一旁开心的玩玩具，他自己当然坐不住。

于是，我开始再次拿起书来读，每天在客厅、在卧室，哪怕是他们在玩玩具的时候，我也拿着一本书边读边写写画画。

惊喜的是，不知道从什么时候开始，儿子已经主动到书架上找书了！神奇校车、漫画论语、爆笑小古文、小鸡卡梅拉，都成了他的手边书，哪怕在睡觉前，也要读上几篇再睡觉，遇到好玩的还要讲给我分享。

很幸运，在教育孩子多读书这件事情上，我改变了自己的思维方式，用身体力行的角度看待这件事，促进了自己和孩子的成长。

3、新的思想水平

我们能够在物质领域理解并接受“循序渐进”的原则，但在精神领域、人际关系，甚至个人品德方面，却很难做到这一点。即使理解了，也未必愿意接受或实践，结果妄图走捷径，想跳过关键步骤到达目的地。在对女儿的教育上，我就犯了这样的错误，于是平添失望和挫败感。

爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水平往往无法解决”。我们需要基于原则的思维方式，引导自己实现高效能并解决深层问题。

接下来要再次学习七个习惯，将自己再次提升到“由内而外”的新境界。