环节3-“一共有多少盆花？”

主题图还是信息丰富的操场，问题：“一共有多少盆花？”

Q：“要解决这个问题，我们首先应该做什么？”

S：“找信息！”

Q：“找什么信息？谁的信息？随便找吗？“

S：”找花的信息！“

T：”也就是说首先根据问题去找到相关的信息。“板书”问题-信息“

Q：”现在能解决这个问题了吗？“

S有些犹豫，因为信息有些不寻常，”有3组花是5盆，有1组是3盆。“孩子们发现不能像之前的那样直接用乘法，但是也很快想出了许多令人惊喜的方法。

法1:把上面左边拿一盆花给右边，上面就是2x4，下面是2x5，再加起来。

法2:先把3组5盆加起来或者用乘法3x5，再加上3盆。

法3:把3盆的那一组，分别分给其他三组，3x6。

法4:假设右上这一组也是5盆，先4x5，再减去2盆。

法5:加法的分布列。

反思：这里我应该给同桌交流方法的时间，而不是直接请学生一个一个说方法，因为存在一种方法都还没想出来的孩子，可以在同桌交流时收获至少一种方法。

T小结：“当题目只给了我们一个问题，那么我们首先根据问题去找相关的信息，再想办法列式计算。”