听到下课铃声响了，我便打算到教室叫浩越来谈点事情，结果正遇到英语老师，让学生来找我，我们一起到办公室交谈，问了之后才明白，原来是因为小组积分存在问题，组员责怪组长不负责任，组长竭力推脱责任。

小组积分是调动学生学习积极性的一个重要手段，积分的作用比较大，可以评优评先，可以兑换奖品，当然年级也会根据积分评选出优秀个人若干名，不管怎样，积分是努力的痕迹，代表着一种荣誉。

这个组存在问题如下，第一分工不明确，本来正副组长一人管三个组员，这是正好的事情，也能减轻组长负担，但有的组员今天不想让这个组长管，明天不想让那个组长管，比较乱。所以我建议根据组员的意愿，让他们寻找自己满意的组长，形成合作伙伴的关系。

第二积分不明确，组员提出来有的积分没有加上去，有的积分不知为何扣掉，所以组员存在很多疑惑，导致组长和组员之间存在一定的矛盾。组员还说，有时候组长不分青红皂白扣分。我的建议是每天公布一次，背书或者回答问题及时加分并且课下公布，如果自习课或者上课捣乱被扣分，下课的时候也应该及时告知本人，避免出现混乱不清的情况。

第三积分存在不良交易现象，不止有一个同学告诉我，如果组长犯错误，但是他不想让组员告诉老师，于是便会和组员提出交换条件，那就是组员不告诉老师，组长把组员犯错所扣的分去掉。但是这样的情况注定不能长久使用，因为一旦两人意见不和，就会出现内讧互相揭发现象。我明确规定，积分不应该成为某种工具，它应该是一种纯粹的存在，而不应该成为利益的交换工具。组长一定要负起责任，要对本组负责。

第四组员思想存在问题。今天一组员告诉我，本来她打算努力背书提高积分，获得表扬的同时也能挣个小礼品，但是因为组长的胡乱操作，导致自己一点积极性都没有了，所以她打算放弃努力。我很高兴组员能够如此坦白告诉我她内心真实的想法，但同时我也指出她思想的错误，要知道奖励和积分都是一种手段，真正的学习是为自己学，而不是为老师学，所以不应该一遇到问题就逃避，应该积极的解决问题。

第五组内凝聚力的问题，一个小组就是一个小团队，如果组长不能很好的管理自己的小组，而是任由组内出现各种各样的问题，说明组长做的不好，没有把小组管理到位。这也表明，组长的团队领导力欠缺，应该学会去努力成长，而不是去斤斤计较。

所以当遇到问题的时候，给予学生正面的引导，疏通内心纠结的地方，让他们在经历中成长，不也是一种快乐呐！