2024年11月9日 星期六

在一次参与组织“国家义务教育质量检测”工作中，一位女生给我留下了深刻的印象。

参与抽测的学生是30人，男女生各半。这样的测试对于学生来说是没有什么压力的，在试卷的首页都有提示，检测结果不会告诉老师、家长、学校，因此，只需要毫无芥蒂地尽力完成就好。

同学们非常认真的对待检测，因为是填写答题卡，有些学生不熟悉，但是通过第一场检测，很快，第二场就有同学提高了答题的速度，但是，依然有部分学生还是处于比较慢的状态，因为大都是选择题，而且题量较大，要阅读的文字很多，这需要一定的阅读理解力才能很快做出判断选出自认为合适的答案。

在比较慢的学生当中，有一个女生很突出，就是她的答题尤其的慢，观察了一下，一是读题慢，需要用笔指着题目慢慢读下来；二是选择慢，读完了题目，还要停下来想一想选择填写哪个序号，有时候已经涂了答题卡，又要重新选答案，擦掉再填；三是填卡慢，一个小的方框要用铅笔左右来回涂几次，还特别讲究，有时候不小心涂出了框外，还要用橡皮擦擦干净……这样一来二去答题就落在后面了，眼看时间就要到了，还剩一半没有完成……于是反复提醒。

休息的间隙，和老师交流了一下，原来这个孩子日常性子就比较慢，尤其是面对需要决策、选择的时候常常很纠结，常常拿不定主义，而且超级敏感，总是害怕别人对她有看法，对于老师的批评也很不容易接纳。一个人的个性会悄无声息的呈现在任何一个地方。

了解了她的问题，于是，后面的检测从开始就提醒她，首先要确保题目要做完，凭第一印象就可以直接填写答案，不要过多的反复考虑，本身检测就没有固定答案，只要从自身的实际出发，真实的填写就好。在接下来的检测中，她的速度就快多了，尽管还是属于掉在后面的，但是能够在规定的时间里完成，和最初第一场相比，就是进步。

每一个学生都有自己的个性，有些个性会严重影响生活、学习、工作，但是，个性又是一个人最本性的存在，想要改变几乎是不可能的，但是，面对这样的学生，需要接纳、理解，在关乎考试等重要的事件中，就要引导他明确事情的重要性，控制好时间、节奏，从重要的事情入手，抓住核心和关键，不被其他因素干扰，提高效率。

休息的时候，我们几个老师交流，这个孩子很有静气，也很细致，可以从事档案管理的工作，也可以从事美术方面的绘画、雕刻，甚至是修文物的工作等。

不论哪一种个性的孩子，只要真正有学习的态度，竭尽全力，持之以恒，都会找到属于自己的那一份适合的职业。作为教师，要做的就是接纳每个学生，并对他们的未来充满期待。